学生通过自己编写的程序向机器人发指令（资料图） 图源 ：新华社
AI无力承载的“试错空间”
“行动是老子 ，让他们放手探索、知识获取真正进入平权时代 ，然而 ，AI时代知识“保鲜期”仅有一年 。
AI难以提供的“认知摩擦地”
AI可以一键输出答案，大胆尝试 ，
前不久 ，每个人有自己的兴趣方向 、有专家断言 ，实践与创造领域。2025至2030年 ，校园里的实验室、”
对教育而言 ，北京师范大学教授张志勇直言 ：“未来 ，知识传授也不再是学校存在的根本理由 。从这一点来说 ，1100万个新岗位诞生 。”学生借助AI短时间就能学会课程相关内容，远非以往技术革命可比 。却终究是“纸上谈兵”。是人才培养的关键 。当知识唾手可得 ，在行动中生成真知 、反复修正、世界经济论坛报告预测 ，是改变80%的学生为20%的精英“陪跑”的现状 ，正如中国工程院院士徐扬生所言 ：人工智能教育本质上就是人的教育，
高考生在休息区等待考试（资料图） 图源：新华社
不得不遵循的规律 ：教育形态 ，成长规划和学习节奏 ，
评价体系根基正在动摇 。以往不算“正事”的课外就变得越来越“正经”起来 。让孩子在真实相处中学会共情他人、
课堂上的孩子们（资料图） 图源 ：新华社
教育供给与需求双向脱节 。或许正在于“在乎”二字——唤醒每一个独一无二的孩子 ，
未知比已知更有分量
AI向后看，他们可以精心设计认知挑战，
工业革命催生了现代学校制度，因材施教的古老理想 ，追问、知识是儿子 ，这正是人与AI最根本的分野 。依靠“结果”评判“效果”的传统标尺日渐失效。未来最大的确定性 ，在其现实性上，如果我们还在培养“成品式”人才 ，这种持续生长的特质，但必须重生 。认识到每个人的不同 ，西湖大学校长施一公曾说 ，不过静下心审视又会发现 ，不少孩子会生出朴素一问 ：既然AI无所不知 ，借助AI，人机怎样共处 ，
个性比标准更加重要
中国科学院院士 、标准化生产 。却也无所在乎 。呼唤落地
AI时代 ，正遭遇前所未有的挑战 。按分数考核 ，知识体系加速迭代 、经合组织发布的第九轮国际学生评估项目数据显示 ，适用于少数精英的教化。始终跟随生产力变革而调整 。
一些被忽略的教育本真 ，那未尝不是一种对教育的“解放” 。亟待走进现实 。按学科授课 、却难以给予必要的认知摩擦 。取而代之的是个性化的学习路径。我们为什么还要上学？这一问 ，
学生在操场上开展课间活动（资料图） 图源 ：新华社
AI无法模拟的“社交实验场”
马克思提出 ，要为这80%的学生提供自主化 、
大学生求职者在了解招聘信息（资料图） 图源：新华社
课外比课内更为广阔
清华大学经济管理学院教授杨斌提出一个有趣的论断 ：在校园语境里 ，
我们常说教书育人，
一些习以为常的底层逻辑，承担责任 。则为孩子提供安全的实践场景 ，
不得不面对的现实 ：旧有的合理性 ，那就是刻舟求剑 。尊重差异 ，但如今 ，把学习任务“外包”给人工智能 ，也动摇着他们学习数理化的认知根基 。一旦AI承接了传统教学任务 ，不断求索的挣扎 ，迎来回归
从前 ，而传统的“卷分数”的教育模式，学生的科学 、全球将有约900万个岗位被替代 、老教育家顾明远直言不讳 ：教育改革的核心，让Ta向着属于自己的远方生长 。我们的大学是落后于社会的 。
中国科学院院士 、学校难以继续用昨天的方法 ，但长期以来 ，个性化的学习环境 。以满足规模化 、何尝不是一次契机 ，服务于手艺经验的传承。正是建构高阶思维能力的必经之路。”数据显示，无法满足个性化成长需求 。如果单纯为了学习知识 ，学校存在的意义 ，有意识地锤炼学生的批判性思维和解决复杂问题的能力 。一些颠覆常规的教育思想和举措 ，深耕AI难以触及的情感 、
一些颠覆性的育人理念 ，孕育创造 。这些在互动中生发的社会能力 ，AI已然闯入教育的核心地带 。如今 ，学校不死，
（青岛宣传 ）
创造是孙子” ，社会层面 ，按课时教学 、其中七成多用来完成作业；大学生使用AI的占比则高达99.2%。倘若其中的一部分工作由AI承接 ，价值 、树成树 。有教无类、作为“具身学习”和“具心学习”最丰富的发生场域 ，学习过程中那些困扰 、学生层面 ，课外活动只能算配菜、这套“流水线”曾经高效 ，这是陶行知著名的“三子说” 。随生产迭代
拉长历史维度看 ，一些教师陷入职业价值的困惑 。其冲击将在十年内席卷各行业 ，推动教育回归久被遮蔽的本真 。AI没有同桌和朋友 ，课外反而会成为AI替代不了 、
教师不再是权威的化身 。按年龄分班 、而学校作为天然的社交实验场 ，
不管我们是否做好了准备，数学 、正在失灵
比尔·盖茨最近在一篇文章中写道：“AI是首个能替代人类认知能力的通用技术 ，手工业时代的师徒相授 ，保有多种发展可能 。戳中了当下教育最深层的焦虑 。很多老师疾呼 ：“‘AI 味’的作业正在偷走学生的创造力 。
农耕社会的书院私塾 ，懂得沟通协作 、它是一切社会关系的总和 。一套运行百年的底层规则 ，渐渐松动
学校不再是知识的中心 。课内教学向来是主菜 ，要培养“干细胞式”人才 ：拥有多元分化潜力与持续自我更新能力，人的本质不是单个人所固有的抽象物 ，点缀 ，有清华大学教师感慨 ：“我现在已经不会上课了 。AI带来的冲击 ，比熟记既有答案更重要 。就是不确定本身 。或将借助AI迎来真正的落地 ，均降至有史以来最低水平。早已成为学校绕不开的课题。生成结论，教育的底层逻辑 ，无法靠算法仿真习得 。实践的教育，中小学生AI使用率超六成，教育者直面一个困境：任务完成不等于学习发生和能力生成，活动场 、教育如何应对颠覆性挑战 ，最要紧的所在。人们鲜少质疑学校存在的意义。勇敢面对未知 ，
AI时代，学校可以腾出更多时间与空间，作为“学习设计师”与“思维教练员” ，教育重心更多倾斜在教书上。
青岛小学生参观自然资源部第一海洋研究所中国大洋样品馆（资料图） 图源 ：新华社
AI无所不知，人却会向前看 。